lundi 7 septembre 2009
en vert ou en vers ?
Ami Lecteur,
voici deux petites anecdotes du jour.
La première concerne la poésie...
Aujourd'hui, j'ai débuté une petite séquence sur la poésie avec une classe de 5°, que je ne vais avoir que pour 10 jours, soit 7 heures de français.
Mais je t'explique d'abord pourquoi je ne les ai que pour 7h de cours !
Non, non, il ne s'agit pas d'un allègement des emplois du temps des enseignants et des élèves.
Non, non, il ne s'agit pas d'une classe indésirable qu'on se refile entre collègues toutes les 7 heures pour éviter de craquer ! lol
Cette année, changeant d'établissement, je devais avoir une classe de sixième, deux classes de cinquième, et une classe de troisième.
Mais personne ne pouvait ou ne voulait reprendre le FLS ( Français Langue Seconde ) dans mon ancien collège, j'avais donc été contacté pour faire 9h de FLS là-bas et quelqu'un me remplacerait pour 9h sur mon propre poste.
J'avais refusé : je ne voulais ni retourner dans ce collège, ni me retrouver sur un poste bancal sur deux établissements.
Finalement, puisque j'acceptais de faire du FLS mais dans mon propre collège, le FLS a été déplacé de mon ancien collège au nouveau, sans même prendre l'avis du chef d'établissement d'ailleurs.
J'ai donc choisi de garder les classes de sixième et de troisième.
Et de laisser à une collègue les deux classes de cinquième.
Mais voilà, cette collègue part en Haïti pour adopter un enfant, et doit être absente dix jours.
Or, le FLS ne débute que dans deux semaines.
J'ai donc accepté ( je ne sais plus si c'était possible de refuser d'ailleurs lol ) de faire cours aux 5°4 pendant ces dix jours, soit 7h avec eux.
La collègue m'a proposé de travailler sur la poésie plutôt que d'attaquer une séquence qu'elle fera ensuite.
Aujourd'hui, donc, je débutais une séquence de 7h seulement sur la poésie intitulée la terre des poètes.
Je compte revoir le lexique de la poésie, analyser le poème Heureux qui comme Ulysse... et avec l'adaptation en chanson de Ridan, et leur faire écrire au choix soit un poème de leur invention, soit s'ils préfèrent une adaptation d'un autre poème en chanson à la manière de Ridan, et puis ils doivent apprendre une poésie pour la semaine prochaine : ils devront la dire devant les autres et ils seront notés.
J'en arrive ainsi à ma petite anecdote :
après m'être présenté, après leur avoir expliqué comment nous allons fonctionner, nous avons défini ensembles ces objectifs de séquence aujourd'hui.
Puis nous avons écrit une petite introduction à l'étude de la poésie, qui sera complétée par une petite histoire littéraire de la poésie que je leur donnerai demain.
Et là, on reprend le lexique de la poésie, tel qu'ils l'ont appris en école primaire ou en sixième, et je leur dicte la phrase suivante :
"Une poésie est écrite en ... "
Et j'ajoute :
" Qui veut terminer cette phrase ? "
Et là, un élève lève la main et demande :
" on écrit en rouge ? "
J'avais bien compris qu'il parlait de la couleur à employer pour prendre son lexique, et qu'il ne répondait pas à la question, mais j'ai trouvé amusant de rétorquer :
" Non, une poésie n'est pas forcément écrite en rouge, ni même en verT d'ailleurs !"
Et là, je vois deux filles qui levaient le doigt, sûres d'elles, qui soudainement froncent les sourcils et commencent à baisser le doigt...
Et moi, un peu confus, mais riant déjà de ma petite bourde :
" Euh... Si justement, une poésie est bien écrite en verS... Mais pas la couleur hein ! "
Ben du coup, j'ai écrit la phrase au tableau.
Parce que je suis certain qu'il y en a un ou deux qui allaient finir par s'embrouiller par ma faute !
ça m'a bien fait rire cette petite confusion entre verT et verS.
En tout cas, je les ai trouvés très sympas ces 5°, je vais regretter de ne pas les avoir en classe toute l'année !
Comme toujours ! lol
Autre petit moment rigolo, enfin surtout pour moi :
je fais l'appel en classe de sixième et j'ai un élève qui s'appelle Gourini.
Et moi, en disant son nom, peut-être parce que les consonnances sont identiques, j'ai pensé ( et peut-être aussi manqué dire ) Boudini !
Je me suis retenu de rire...
Pour ceux qui ne connaissent pas la BD Profs, Boudini est l'élève un peu stéréotypé, le fainéant de la classe qui ne travaille pas beaucoup, surtout en sport, et que le prof d'EPS harcèle sans arrêt...
jeudi 9 avril 2009
Pari à la patinoire !
Ami Lecteur,
rien de tel pour se stimuler qu'un petit pari amical !
Lundi, j'étais allé à la patinoire avec mes élèves.
Et j'étais tombé plusieurs fois... Six fois pour être précis.
Hou la honte ! Le prof il ne sait pas patiner !
Et voilà que mercredi, au bowling, Hayette parie avec moi que je vais encore tomber.
Euh... Faut dire qu'au bowling, j'ai fait troisième sur seize, juste derrière elle justement ! Ah, ces élèves ! Ils sont sans pitié !
J'ai donc topé là.
Un paquet de M&M's pour elle si je tombe une seule fois.
Un paquet de M&M's pour moi si je ne tombe pas.
Alors évidemment, j'y suis allé tout doucement, j'ai fait attention !
Sauf qu'après avoir mis mes patins, dans les "vestiaires" si je puis dire ainsi, je fais un faux mouvement, j'accroche mon patin gauche à mon jean au niveau de mon mollet droit, et je manque m'étaler. On rigole bien. Et je dis qu'un peu plus, je tombais avant même que ça ne glisse ! J'aurais perdu mon pari avant même d'avoir posé le patin sur la glace !
Bon, un peu de concentration... Surtout que la collègue accompagnatrice m'annonce que ça glisse drôlement plus que lundi dernier...
Mais tout de suite, je me sens mieux dans mes patins.
Ce n'est pas pour chercher des excuses bidons, mais lundi, j'avais une drôle de sensation au niveau de mon patin droit, je sentais une drôle de vibration, et mon pied avait tendance à partir de travers. J'étais obligé de sans cesse rééquilibrer ma position, et d'ailleurs, au bout de quelques minutes, j'avais déjà des douleurs dans le mollet droit.
Cette fois-ci, je me sentais drôlement bien dans mes patins. Je le sentais bien ce pari.
Au bout de quelques minutes sur la glace, je me suis aperçu que des enfants que je ne connaissais pas tournaient souvent autour de moi.
Un petit aux cheveux longs n'arrêtait pas de me couper mes trajectoires, avec un petit sourire malin.
Hum... Il y avait anguille ( gelée ) sous roche !
Je m'arrête un peu, accroché au bord de la patinoire, et je remarque que le petit aux cheveux longs parle avec mes élèves.
Et puis il y avait la cousine de machine, le cousin de truc !
Bref... Le mot était donné : il fallait que le prof tombe. Et comme par hasard, il y avait pleins d'amis à eux partout !
Une ou deux fois, j'ai même été heurté par un de ces enfants, comme s'ils ne contrôlaient pas leurs trajectoires !
Je m'appliquais donc d'autant plus pour ne pas tomber trop vite.
Je me disais que je tomberai bien une fois, mais pas trop tôt, histoire de faire stresser un peu Hayette !
Et voilà qu'il ne reste plus que 45 minutes avant l'heure prévue de notre départ.
On nous demande alors de quitter la glace, le temps qu'une machine soit utilisée pour refaire une beauté à la patinoire zébrée de coups de patins par les patineurs zélés.
Oh, oh ! Je vois alors avec inquiétude la glace devenir toute lisse, bien brillante, avec une belle pellicule d'eau au dessus !
Hayette jubilait évidemment en me jetant quelques regards en coin.
Retour sur la glace. Je les laisse passer devant. Je vois une jeune femme murmurer quelque chose à son copain et de loin, je lis sur ses lèvres "ouh ! ça glisse !"
Mon destin était-il donc scellé ?
Comment allais-je ressentir cette glace reformée, et suintante d'eau ?
Bien plus glissante qu'auparavant !
Trente minutes ou un peu plus à tenir : ça va être dur !
Une autre élève me fait remarquer que celui qui tombe maintenant sera bien trempé !
Tu parles !
Et voilà que ma chère élève parieuse vient me dire que je triche dès que j'arrête un instant de patiner, me précisant avec de plus en plus d'angoisse que "l'heure tourne monsieur" !
Mais pourquoi je ne patine pas plus vite ?
Comment puis-je ainsi oser tricher ?
Hé ! Oh ! Hein ! Le pari était clair : tomber ou ne pas tomber ! Telle était la question !
Il n'était nullement mentionné dans les termes du pari qu'il fallait que je patine à toute vitesse !
Plus que dix minutes !
Ils s'agitent de plus en plus autour de moi !
Plus que cinq !
Jamais je n'ai eu élèves aussi attentifs au moindre de mes gestes !
D'ailleurs, j'étais tellement l'objet de leur attention durant ces deux heures de patinage que je me disais que si par malheur je tombais, ils allaient tous éclater de rire des quatre coins de la patinoire et crier pour alerter leur camarade qu'elle avait gagné son pari ! En gros, la honte quoi ! J'avais plutôt intérêt à ne pas tomber, c'est clair !
Si c'est pas de la motivation, ça !
Hé hé hé !
Et voilà ! C'était l'heure de partir !
J'avais gagné mon pari.
Même pas tombé une seule fois !
J'ai quand même pris mes précautions pour rameuter mes troupes, aller chercher les garçons qui jouaient au hockey sur glace d'un côté, appeler quatre fois Imen qui faisait semblant de ne pas entendre pour faire encore un dernier tour !
Cela aurait été ballot de s'étaler en regagnant une ultime fois le bord de la patinoire !
Je m'attendais à ce que mon élève me dise que j'avais triché, pour tenter d'échapper à son pari perdu, et surtout au paquet de M&M's que j'attendais désormais pour la rentrée !
Mais non, elle a reconnu avoir perdu son pari.
Bon, à la rentrée, je lui amènerai quand même un paquet de M&M's, même si je ne suis pas tombé.
C'est ça la classe !
lundi 6 avril 2009
Patinoire, musées, bowling, une vie de prof !
Ami Lecteur,
ce sont les vacances, mais pas encore pour moi.
Bon, le matin, je ne travaillais pas, mais je suis passé au collège, pour préparer avec un collègue d'histoire-géo notre sortie de demain à Arles ( derniers documents à imprimer, etc... ) Demain, direction Arles : musée antique, amphithéâtre, etc...
L'air de rien, cela m'a pris une heure trente. Et ce n'est pas la première fois que nous préparons cette sortie. Heureusement qu'il ne s'agit que d'une sortie d'une journée !
Cet après-midi, j'ai débuté l'école ouverte avec une douzaine d'élèves et une collègue instit très sympa : direction la patinoire !
Résultat : ben j'étais étonné de voir certains élèves déjà très à l'aise, et c'était sympa de voir ceux qui patinaient pour la première fois.
Quant à moi... euh... Ben, en fait, j'ai déjà fait du patin à glace, mais c'était il y a longtemps, et bon, c'est comme le vélo, ça revient vite !
J'ai compté, je suis tombé six fois ! lol
Alors, ce qui était très sympa, c'est que les élèves n'attendaient que ça, bien évidemment !
Bon, une fois, j'ai poussé Medhi pour le faire tomber, et c'est moi qui suis tombé avec lui.
Après, j'ai voulu faire une petite frayeur à une fille, en faisant le geste de la pousser, mais cela m'a déséquilibré, et c'est moi qui me suis affalé, au plus grand bonheur de ces demoiselles !
Par contre, après je me suis calmé sur les chutes, j'ai fait plus attention, parce que l'air de rien, sur celle-là, je suis mal retombé sur mon poignet droit, et ce soir j'ai sérieusement mal au poignet !
Heureusement, demain, à Arles, le seul sport sera la marche à pied !
Par contre, mercredi, bowling ! J'espère que cette petite douleur au poignet ne va pas trop m'handicaper, parce que, sans blague, les élèves n'ont jamais fait de bowling, j'ai là une belle occasion de leur mettre la raclée !
Ben quoi, c'est pédagogique, d'abord, le bowling !
Y a des tas de calculs mathématiques à faire sur la trajectoire de la boule, et faut compter les points, faut réfléchir un peu !
Et comme je disais aux élèves : c'est moins facile que sur la Wii non mais !
Mercredi soir, j'ai un petit match de hand amical. Sans les élèves évidemment...
Et jeudi, de nouveau la patinoire !
Ah là là ! C'est dur la vie de prof !
Mais vendredi, ça va ! Je n'ai rien prévu en école ouverte, parce que dans la nuit de vendredi à samedi, je pars pour... ROMA !!!
Une semaine en Italie !
Ah, c'est trop beau une vie de prof !
Et pour ceux qui diront : "ah ! je l'avais dit ! Ce sont des glandeurs ces profs ! ", je les invite à venir corriger mes copies en attente que je rendrai à la rentrée !
Et puis quoi ! C'est pas donné à tout le monde de se ramasser sur la glace devant une dizaine d'élèves qui n'attendent que ça, de savoir tomber gracieusement quand on ne pèse pas 50 kilos comme une certaine femme que je ne citerai pas, et qu'en plus, on se ramasse sur son poignet... Et il faut se relever dignement, avec le sourire, en faisant semblant de ne pas avoir mal !
MEME PAS MAL !!!!
Aie, j'ai tapé trop fort sur le clavier de l'ordi... ça fait maaaaalll !!
lundi 9 février 2009
Ecole ouverte !
Ami Lecteur,
depuis vendredi dernier, je suis en vacances.
Mais je ne le suis pas vraiment, puisque les vacances ne débuteront qu'en fin de semaine pour moi, à cause de l'opération 'école ouverte'.
On ouvre les écoles, quoi.
Ben, moi, c'est plutôt 'collège ouvert' du coup !
Bref, j'anime un atelier théâtre.
Nous proposions deux séances par jour de 3 heures chacune, soit 30 heures dans la semaine, mais je n'ai eu que onze inscriptions, donc nous avons fait un groupe uniquement 3 heures par après-midi pendant cinq jours.
Ce groupe est constitué de deux élèves de ma classe de sixième et de neuf élèves provenant de quelques écoles de CM2 du quartier.
C'était sympa aujourd'hui, cela s'est bien passé.
En plus, j'ai reçu mon Hand Mag, et avec un super poster de l'équipe de France de handball !
Alors j'ai profité de retourner à l'école ouverte pour le mettre dans ma salle de classe ! lol Je sais, ça n'a rien à voir avec le français ! Mais mes élèves non plus n'ont rien à voir avec le français, et pourtant on me les a bien mis dans ma classe non ? Rrrrooo, je rigole, c'est bon ! Hein ! N'empêche, je l'ai mis derrière la porte, comme ça il sera plus discret ! En plus, j'ai toujours ma porte ouverte ! lol Mais du coup, de temps en temps, je la fermerai pour mieux me souvenir qu'on est quand même champions Olympiques ET champions du Monde ! Et bientôt, en 2010, champions d'Europe également j'espère !
Bref, tu t'égares, Ami Lecteur, tu t'égares, comme d'habitude ! Revenons à l'école ouverte, tu veux bien ?
A la fin de la séance, quelques CM2 m'ont demandé si je serais dans le collège l'année prochaine, j'ai dit que oui, normalement, et si j'aurais la classe de sixième en français, j'ai dit que peut-être bien que oui.
Ils étaient contents, et une fille a répondu :
- On l'espère alors !
Evidemment ça fait plaisir, mais bon faudra que je leur explique qu'en classe de français, on ne fait pas que du théâtre toute l'année ! Il y a d'autres activités moins rigolotes parfois, comme les verbes à conjuguer par exemple !
Non, c'est vrai quoi ! Après ils vont arriver en classe en septembre, ils vont se dire que c'est trop de l'arnaque ! Comment ça faut travailler ? L'école ouverte, c'est de la publicité mensongère ! lol
Après ils vont croire que je suis un mytho ! Comme ils disent !
Et, Ami Lecteur, tu me connais, n'est-ce pas ! Je ne mens jamais moi ! La preuve !
mardi 3 février 2009
Brahim en remet une couche !
Ami Lecteur,
les aventures de Brahim... La suite...
Vendredi, tu as découvert le lapsus de Brahim.
Ce matin, voilà mes sixièmes qui reviennent en cours ( ben oui, je garde les mêmes élèves tant qu'à faire... lol )et je m'aperçois qu'un élève est absent dans les premiers rangs de mon fameux U.
Allez, au hasard, mais vraiment au hasard, tu me connais, Ami Lecteur, au hasard donc, et le hasard fait parfois bien les choses, je demande à Brahim de venir combler cette place vide au tout devant de ma classe.
Tu ne me croiras pas, il se met à raler, le Brahim !
- Hééé ! Je ne veux pas aller devant moi ! Après je n'arrive plus à travailler !
Il se lève et dit :
- Je ne travaille plus !
Je me marre, et je dis :
- Hier(*), tu ne voulais pas aller au fond parce que tu n'arrivais pas à y ... dormir ! ( rires de toute la classe ), et ensuite tu disais que tu n'arrivais pas à travailler au fond, et maintenant, tu ne veux pas aller devant parce que tu n'arrives pas y travailler !
Mon Brahim ne se démonte pas pour autant, et il répond :
- Ben oui, je me suis habitué à ma place au fond maintenant !
- Oui, en effet, je lui réponds, depuis hier seulement, tu as eu le temps de t'y habituer !
Sacré Brahim !
(*)tu remarqueras que j'ai dit hier pour un épisode survenu vendredi matin, mais Brahim n'a pas relevé mon erreur, la chronologie et lui, ça fait deux ! ... Déjà faut qu'il arrive à trouver sa place spatiale dans la classe, de là à trouver une place spatio-temporelle ! Chaque chose en son temps !
vendredi 30 janvier 2009
Lapsus, quand tu nous tiens...
Ami Lecteur,
j'ai réorganisé ma salle de classe cette semaine.
Depuis quelques temps, je voulais redisposer les tables en U pour que mes élèves de FLE puissent tous se voir, et ne pas tourner la tête quand l'un d'eux parle. Mais j'hésitais, je ne voulais pas placer ces tables autrement car mes cinquième sont déjà suffisamment bavards...
Bref, je me suis dit que le FLE passait avant tout, et qu'en plus j'avais envie de changement...
J'ai donc tout chamboulé.
Et le jour suivant, c'était ce vendredi matin, mes sixièmes ont découvert une salle de français différente, et ont pris de nouvelles places.
Là dessus, une surveillante accompagne trois élèves en retard, qui étaient à la vie scolaire.
Parmi eux, Brahim.
Je leur dis de choisir une place presque en fond de classe.
Brahim s'exclame :
- Hé ! Mais je veux être devant moi !
Je rétorque :
- Il ne fallait pas être en retard, les autres ont déjà pris ces places !
Il me répond alors :
- Mais, au fond, je n'arrive pas à dormir !
Hilarité générale.
- Euh, se reprend Brahim, je n'arrive pas à travailler !
Joli lapsus...
Je crois que ça méritait que je reprenne le chemin de mon blog...
Merci Brahim !
jeudi 18 décembre 2008
Du côté du prof de maths...
mardi 7 octobre 2008
Un couteau et un conseil de discipline
Ami Lecteur,
puisque me voilà de retour, je vais te relater les mésaventures d'un de mes élèves.
Il s'appellera Moktar, pour ne pas dévoiler son vrai prénom, tout en gardant une similitude rigolote.
Moktar donc est venu au collège avec un couteau.
Oui, je sais, c'est ballot...
Moktar donc a apparemment sorti son couteau ou montré à quelqu'un.
Oui, je sais, c'est encore plus ballot...
Mais visiblement, Moktar n'est pas très malin.
Moktar donc a dit qu'il voulait planter madame CPE.
Oh la la, ça c'est encore plus ballot !
Tout ça dans la première quinzaine de la rentrée scolaire.
Y en a qui ont l'art de se faire remarquer.
Bref, dans ce cas de figure, nous avons au sein de l'Education Nationale une procédure qui vise à protéger les personnes, profs ou autres élèves, en butte à un élève agressif qui pourrait passer à l'acte avant d'avoir son conseil de discipline.
Car un conseil de discipline, Ô Ami Lecteur, ça ne se fait pas comme ça, en claquant des doigts.
Bref, Moktar a été exclu par une sorte de mesure de précaution, conservatoire quoi.
Je ne ressortirai pas le nom exact, tout d'un coup, ça m'échappe, et il est 22H, après ma folle journée racontée par avance dans l'article précédent, bref, j'ai les neurones qui ont du mal à se connecter entre elles, pour peu qu'il m'en reste d'actives, aussi, je ne vais pas chercher le terme exact.
L'essentiel de cette folle histoire, c'est que Moktar a été exclu en attendant son conseil de discipline.
Deux ou trois semaines après... Oui, il faut réunir les personnes concernées... Le conseil a enfin lieu un vendredi soir.
Moi, j'avais attendu de copier ma liste de 5° dans mon carnet de notes, pour ne pas mettre du blanc après sur le nom de Moktar, on ne sait jamais...
Avec le dossier de Moktar ( on peut remonter à une année en arrière ), côté profs, nous ne doutions pas qu'il serait exclu définitivement.
Et puis un couteau, c'est pas rien non plus !
C'est ballot, mais c'est pas rien.
Le lundi suivant, voilà Moktar de retour au collège.
Ben oui, un couteau sorti, il dit que c'est pour planter la CPE, et on lui offre deux ou trois semaines de vacances, puis on le réintègre.
Qui c'est qui est ballot ?
Bon, normalement, j'ai une petite chute avec la dernière phrase, là.
Je pourrais m'arrêter là, et vous laisser vous exclamer que c'est une honte, mais où va la France, et tout et tout...
Mais je suis bien obligé de dire la vérité aussi...
Le conseil de discipline a été difficile et particulièrement long, avec des parents désemparés, une histoire familiale compliquée, et bon, sans rigoler, faut pas déconner, après tout, il ne l'a pas plantée la CPE non ?
Euh... Hum, je n'ai pas pu m'empêcher sur la phrase précédente de finir sur une note à la Leto, mais bon, pour de vrai, sans rire, le cas Moktar, c'est du lourd, bon lui aussi il est lourd, mais on lui a donné une seconde chance.
Enfin, ils lui ont donné.
Je n'étais pas au Conseil de discipline, j'ai eu les échos des collègues seulement.
On se dit bien que Moktar, il ne va pas tenir longtemps, il ne fera peut-être pas l'année, mais il a eu une seconde chance, on verra bien.
Je me demande comment on va pouvoir expliquer à un autre élève que son comportement est inacceptable et qu'il devrait se calmer sous peine d'être exclu.
A moins qu'on ne leur mette à tous des couteaux dans les cartables...
Cela dit, je ne peux m'empêcher d'halluciner quand j'ai vu notre principale venir dans ma classe et dire très sévèrement aux autres élèves que Moktar, il a eu une seconde chance, et qu'on prévient que si quelqu'un s'amuse à le provoquer, ça ira mal, nom d'une principale !
Elle est bien notre principale, mais là j'ai senti comme un drôle de décalage quand même.
C'est vrai quoi, pourquoi ils lui ont mis un couteau dans les mains, les autres, à Moktar !
Franchement, ils n'assurent pas !
Pauvre Moktar...
jeudi 12 juin 2008
Evolution...
Ami Lecteur,
sur le blog de Léa, je découvre un petit incident avec un de ses élèves.
Clique sur le lien de Léa, et tu découvriras son blog, où elle raconte donc qu'elle croise un élève en dehors du lycée, en train de bosser sur du français visiblement.
Elle lui dit en souriant :
- Et bien, c'est sérieux...
Et l'élève répond :
- On n'est pas en cours, là. T'as rien à m'dire !
En quelques lignes, Léa nous montre un aspect du métier d'enseignant de plus en plus fréquent : le manque de respect de la part de l'élève.
Ce que je trouve incroyable sur le blog de Léa, ce sont les réactions parfois dures des lecteurs du blog.
Lis-en quelques unes, Ami Lecteur, et tu comprendras ce que je veux dire.
Et pour ma part, cela me rappelle qu'en tant qu'élève, moi aussi, je me suis retrouvé dans la situation de cet élève. Mais d'une autre manière...
Et là, je passe du blog de Léa à mon blog pour te raconter cette histoire.
En comparant les deux incidents, Ami Lecteur, tu pourras évaluer à quel point les choses ont changé en l'espace d'une quinzaine d'années.
J'étais en quatrième.
Mon meilleur ami s'appelait Renaud.
Nous étions à la terrasse d'un café, profitant d'un beau soleil.
Et là, mon ami Renaud me dit :
- Hé ! Regarde, c'est la prof de français, là-bas !
Et il lève le bras et crie :
- Christine !
C'était le prénom de notre prof de français, tu l'auras évidemment compris.
Deux minutes plus tard, elle avait récupéré son véhicule, et elle passe devant la terrasse de café.
Elle nous dit alors d'un ton sec :
- Je ne vous permets pas de m'interpeler de la sorte ! Nous règlerons ça demain en classe !
Le lendemain, en classe, mon ami Renaud n'est pas venu.
Pour ma part, j'ai passé un sale quart d'heure !
La prof m'a sèchement remis à ma place en disant que je n'avais pas à l'appeler par son prénom en pleine rue, devant tout le monde, que c'était un manque de respect, etc, etc, et que nous devions le respect à nos enseignants, même hors de l'établissement !
Moi qui n'avais rien dit en plus !
Voilà Ami Lecteur !
Il y a quinze ans, un élève appelait joyeusement sa prof par son prénom dans la rue, il se faisait sermonner vertement pour son manque de respect.
Et aujourd'hui, le prof devrait baisser la tête et passer son chemin discrètement s'il a le malheur de croiser un élève dans la rue ?
Quelle évolution !
De nos jours, ça a bien changé.
Une fois, un élève m'a même demandé si dans la rue, là, il avait le droit de me frapper, puisque je n'étais plus prof !
Je lui avais répondu qu'effectivement, dans la rue je n'étais plus son prof s'il le considérait ainsi, et que dans ce cas, j'avais le droit aussi de me défendre, comme toute personne agressée, puis aussi d'aller porter plainte pour agression !
Mais dans la situation de Léa, comme j'ai été à bonne école avec Christine ( maintenant, je dois bien avoir le droit de l'appeler par son prénom, non ? ... Euh... Oups, je vais encore me faire engueler moi ! Je le sens ! ), comme j'ai été à bonne école, dans mon cas, je pense que j'aurais répondu à l'élève qu'on règlerait ça en classe, et qu'il allait voir si en dehors des cours, je n'avais rien à lui dire...
Non mais sans blague !
jeudi 1 mai 2008
Autres perles d'élèves
J.
Pourquoi le constructeur japonais Toyota est-il peu ou pas implanté en Russie et en Afrique ?
Parce qu’il n’a pas envie.
Quelles sont les deux régions du monde où se vendent le plus de véhicules ?
Amérique du Nord et Asie.
Pourquoi ?
Parce que ça leur plait.
Pourquoi cette usine toyota s’est-elle implantée dans l’ouest de la France ?
Qu’est-ce que j’en sais.
K.
Pourquoi le constructeur japonais Toyota est-il peu ou pas implanté en Russie ?
pasque c’est pas la ou les usines marcherons le mieux ( tro froid )
Q.
Que reprochent les anti-mondialistes à l’OMC ?
Se lui reprochent ( a l’OMC ) que c’est le lieu de contradiction
Citez le nom d’un leader français du courant alter-mondialiste.
Jacques chirac